如何通过游戏引导听障儿童感受声音的存在？

大小都是风景

                        之前说了家长如何帮助听障儿童发音，可是如果孩子处在只能听到声音，但还无法明白声音的意义阶段，该如何去引导呢？
如果孩子处于只能听到声音而无法明白的阶段，其实就是在听觉发展的初期阶段：听觉察觉阶段，在这个阶段，孩子能听到声音，但不明白声音的意义。当听到声音时会主动反应，但不能确定是什么东西发出的声音。
在这个阶段，训练孩子最好的方法是通过游戏形式培养宝宝听觉注意，养成良好的聆听习惯。宝宝在活动与游戏中进行听能恢复，更能有效地利用残余听力，发挥助听器或人工耳蜗等助听设备的效能，从而达到提高宝宝听觉能力的目的。
今天，四川百灵鸟言训练中心的老师给大家分享2个简单小游戏，家长在家就可以引导孩子进行训练了。

1、游戏一、小小演奏家
游戏目的：引导宝宝感受声音的存在。
游戏准备：小鼓一面，录音机一台(或其他能发出声响的设备)，节奏鲜明的音乐。
训练方法：家长提示宝宝用耳朵注意听并示范敲小鼓，听到鼓声后家长做惊讶高兴状，并示意宝宝有声音，引导宝宝注意听。多次重复后，让宝宝亲自敲小鼓感受声音的振动并体验声音存在的快乐。播放音乐，家长一面提示宝宝注意听，一面随着音乐的节奏小鼓。重新播放音乐，家长和宝宝一起伴随音乐节奏敲小鼓。
注意：每次响小鼓，家长一定要给予宝宝及时的表情、动作及言语反馈，让宝宝喜欢听声音。例如:“听，有没有声音?有。”“哦，我听到了!”“哦，有声音，你太棒了!”

2、游戏2、小球拍拍游戏目的：引导宝宝感受“a”音。
游戏准备：小球一个。
训练方法：家长一手拿球，另一手放在嘴边，发“啊一一”并将手扬起，然后拍球。多次拍球后，家长请宝宝一起拍球。把宝宝的手放在家长的嘴边，家长发“啊一一拍!”然后和宝宝一起拍球。游戏反复。
注意：游戏时，注意和发音游戏的结合。家长可将手放在宝宝嘴边，引导宝宝主动尝试发元音“a”。

家长也要特别注意，针对孩子的训练游戏应有计划、有选择地进行，要适合宝宝的听力水平和听觉能力，要选择不同频率的声音进行练习。
上面两个游戏，更适合听觉能力较低的宝宝进行训练哦，家长一定要有耐心，每天坚持至少30分钟以上。
游戏时，家长要注意充分挖掘宝宝的听觉潜力，有意识地诱导宝宝避开声源或口型，尽量减少视觉辅助手段的介入，训练者应平行(或略侧后)坐，而不要坐在宝宝对面，以真正达到听觉训练的目的。